Sınav Statejisi 3

10 Nisan 2012, Salı 17:00

Bu yazıdan daha fazla faydalanabilmek için önce STRATEJİSİ 1 ve STRATEJİSİ 2 başlıklı yazılarımı okumanızı tavsiye ediyorum. Bir önceki yazımızın sonunda da söz veridğimiz gibi bu yazıda öncelikle DESTEKLİ ATMA STRATEJİSİ'nden bahsedeceğim. Daha sonra MATEMATİK bölümü için birkaç taktik vereceğim. DESTEKLİ ATMA STRATEJİSİ Geldik en çok merak adilen konuya. En çok merak edilen diyorum, çünkü hepimiz iki şık arasında kalmışızdır çoğu zaman. Boş geçmek istemediğimiz ama tamda emin olamadığımız o sorular.

Bu stratejiyi anlatmadan önce, açıklamak istedeğiğim bazı şeyler var. Amacımız tüm soruları atmak değil. Amacımız tam emin olamadığımız maksimum 10 soruyu destekli atmak. Bu tip sınavlarda cevap anatarları incelenirse doğru cevap şıklarının sayısı aşağı yukarı aynıdır. Yani bir sınavda, örneğin toplam 100 soru varsa , bu soruların doğru cevapları yaklaşık olarak şöyledir: 20'si A, 18'i B, 22'si C, 19'u D ve 21'i E seçeneğidir. Her sınavda bu sayılar çok az da olsa değişebilir. Burada üzerinde durulması gereken kısım, doğru cevapların seçeneklerinin sayısı aşağı yukarı birbirine yakındır. Yakın olmak zorundadır. Bir sınavda doğru cevap, bir seçenek üzerinde yoğunlaşırsa, ozaman bu sınav geçerli bir sınav olamaz. Aynı seçeneği yazan ve hiç birşey bilmeyen kişilerin başarılı olabilmesi durumunu ortaya çıkardığından dolayı. Söylediğim rakamlar sınavın geneli için geçerliydi ama aralık biraz artsa da bölümler içinde aynı sayı sistemi geçerlidir. Peki biz bu bilgiyi nasıl kullanacağız? Sürekli şıkları sayacak kadar vaktimiz kalmıyor. Eğer kalırsa bunu mutlaka yapın ama genellikle zaman yetmiyor. O halde bu bilgiyi nasıl kullanabiliriz? Sınava tam olarak odaklanan kişi hangi şıkkı daha çok işaretlediğinin aşağı yukarı farkındadır. Birde cevap kağıdına şöyle bir göz gezdirdiğinizde fazla olan şık göze çarpar. Eğer bir soruda iki şık arasında kalırsanız (şık sayınının 2 olmasında etkilidir ama 3 olursa da denenebilir), doğru cevap daha az işaretlediğiniz şık olacaktır. Bunun dışında sözel sorularda özellikle anlatım bozukluluğu aradığınız sorularda a seçeneğinden değil e seçeneğinden başlayın. Tüm şıkları okuyup zaman kaybetmeni ister soruyu hazırlayan. Doğru cevabı başa koymaz genelde. Gelelim Matematik sorularına. Burada kullanacağımız sistem tam olarak atma değil, doğru cevabı daha hızlı tesbit etme. Matematik sorularında bir çok soru şıklarda verilen değerleri kullanarak tersten gidip doğru cevabı bulma şeklinde çözülebilir. O yüzden matematikte doğru sayısını arttırmak diğer bölümlerden daha kolaydır. Çoğu öğrenci bunun aksini düşünür ama benim iddaam şudur ki: Matematik bölümünde doğru sayısını arttırmak için kullanabileceğimiz sağlama, yani şıklardan gitme şansı diğer hiç bir bölümde yoktur. Şıklardan gidilebilecek tüm sorularda sayılar ya küçükten büyüğe yada büyükten küçüğe doğru sıralanmıştır. Sıralı değilse de eğer şıklardan gidecekseniz hemen ya küçükten büyüğe, yada büyükten küçüğe şıkları sıralayınız. Normalde şıklar sıralıysa soruyu hazırlayan şıklardan gidilmesi için bilene kolaylık sağlamış olur. Şıklar sıralı! Şimdi ne yapmamız gerekiyor. Diyelim ki şıklar küçükten büyüğe doğru sıralı: Ozaman ilk deneyeceğimiz şık B seçeneği; eğer B seçeneği büyük gelirse doğru cevap A dır. Deneme işaretle geç. Yok B seçeneği ufak gelirse; ikinci deneyeceğimiz şık D seçeneğidir. D seçeneği büyük gelise cevap C'dir, küçük gelirse cevap E dir. Yani şıklardan gitme yöntemimizle sadece 2 şıkkı kullanarak doğru cevabı hızlı bir şekilde bulabiliriz. Tekrar söylüyorum eğer şıklar sıralıysa soruyu hazırlayan sana şıklardan git diyor unutma! Bir sonraki yazımda PLANLI ÇALIŞMA STRATEJİSİ'nden bahsedeceğim mutlaka okuyun. Yorumlarınızı bekliyorum